مقدمه: در نظام آموزش کشور، جایگاه پایان‏نامه رفع مشکلات پژوهشی است و ارائه پایان‏نامه به عنوان بخشی از محور تحقیقات کشور قرار می‏گیرد. با چنین نگرشی به پایان‏نامه تحصیلی، لازم است ارزشیابی دقیقی از اهداف، مراحل اجرایی، روند و بازده این واحد درسی توسط اساتید، فارغ‏التحصیلان و دانشجویان به عمل آید تا امکان اصلاح و بازنگری برای ارتقای کیفیت آن فراهم شود. هدف از این مطالعه تعیین دیدگاه اساتید، فارغ‏التحصیلان و دانشجویان دندانپزشکی مشهد در مورد واحد پایان نامه بود.

  مواد و روش‏ها: در این مطالعه توصیفی– مقطعی، 48 نفر از اساتید راهنما، 40 نفر از دانشجویان سال ششم و 50 نفر از فارغ‏التحصیلان سال 87 دانشکده دندانپزشکی مشهد در سال تحصیلی 88-87 مورد پرسش قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات، سه پرسش‏نامه بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. یافته‏های پژوهشی به صورت توزیع فراوانی نسبی و میانگین، توصیف و سوالات مشترک با آزمون کروسکال والیس در سطح معنی‏داری 5% مقایسه گردید.

  یافته‏ها: میزان تاثیر پایان نامه در فعالیت‏های منجر به تولید و علوم پایه و افزایش مهارت‏ها و دانش حرفه ای متوسط ارزیابی شد و تاثیر آن در آموزش روش‏های تحقیق زیاد برآورد شد. دانشجویان و فارغ‏التحصیلان و اساتید در گذراندن یک پروژه تحقیقی مشترک در سال‏های آغازین تحصیل و گذراندن واحد آموزشی برای آشنایی با اهداف پایان نامه با یکدیگر موافق بودند. اساتید تاثیر نتایج پایان‏نامه در جامعه را بیشتر از فارغ‏التحصیلان تخمین زدند (03/0P=)، به علاوه اساتید با اختیاری کردن پایان نامه در مقایسه با دانشجویان و فارغ التحصیلان توافق کمتری داشتند (01/0P=).

  نتیجه گیری: از آنجائی که در مورد پایان نامه‏‏های پژوهشی و تحقیقاتی هزینه و وقت بسیاری صرف می‏شود بهتر است از نتایج و پیشنهادات ارائه شده در این زمینه با در نظر گرفتن محدودیت‏های این مطالعه، استفاده بهینه گردد. همچنین به نظر می‏رسد بیشترین تاثیر در بهبود این روند با بازبینی قوانین، ایجاد تشکیلات سازمانی حمایت‏کننده به صورت فعال و جدی و مدیریت هدفمند موضوعات و فعالیت‏‏ها در این واحد، ایجاد خواهد شد.

  منبع: مجله دانشکده دندانپزشکی مشهد

  متن کامل